Середа, Евгения Витальевна

Материал из Википедии — свободной энциклопедии
Перейти к навигации Перейти к поиску
В Википедии есть статьи о других людях с такой фамилией, см. Середа.
Евгения Витальевна Середа
Дата рождения 20 мая 1978(1978-05-20) (46 лет)
Место рождения
Страна
Род деятельности

лингвист, педагог, журналист, актриса,

поэт
Отец Середа Виталий Григорьевич
Мать Середа Мария Ивановна
Награды и премии

Учитель года-2000 г. Москвы

Евге́ния Вита́льевна Середа́ (20 мая 1978, Москва) — российский лингвист, морфолог, представитель структурно-семантического направления отечественного языкознания. Автор исследований по морфологии русского языка, а также учебников и учебных пособий по грамматике русского языка, стилистике и культуре речи[1]; журналист[2], член Российского союза писателей.

Биография[править | править код]

Евгения Витальевна родилась в семье маркшейдера Виталия Григорьевича Середы, старший ребёнок в многодетной семье, москвичка в первом поколении.

С 1991 по 1994 год Евгения работает в театр-студии «ОАЗИС» (художественный руководитель — Инна Михайловна Заграевская), играет в спектаклях «Перо белое — перо чёрное», «Русалочка», «Цветок огня», «Наследник», «Про воина Мартти, его слугу Антса и красавицу Анелму» и пр.

В 1995 году поступает на дневное отделение филологического факультета Московского государственного педагогического университета им. В. И. Ленина (МПГУ им. В. И. Ленина; с 1996 г. — МПГУ), который с отличием заканчивает в 2000 г., здесь же параллельно заканчивает театральное отделение факультета общественных профессий на курсе Л. А. Довлатова (первоначально — дань «ОАЗИСу», позже — отличительная черта её манеры преподавания[3]), пишет на кафедре современного русского языка (завкафедрой проф. Наталья Анатольевна Николина) кандидатскую и докторскую диссертации.

В годы учёбы в университете особо проявляются многосторонние научные и творческие интересы Евгении Витальевны. Вклад в культурную и общественную деятельность Е. В. Середы в жизнь МПГУ отмечен в антологии "На перекрестке времен и судеб", посвященной 150-летию Университета[4].

Круг интересов[править | править код]

Педагогический университет привил Середе Е. В. неугасаемую любовь и уважение к учительской профессии: «учительствуя» с первого курса, она остаётся верной этой профессии на протяжении всех последующих лет. В 2000 году Е. В. Середа представляет МПГУ на конкурсе «Учитель года Москвы» в номинации «Дебют» и становится финалистом конкурса[5].

Даже посвятив свою научную деятельность теории языка, Е. В. Середа продолжает публиковать работы по методике обучения: выходят её публикации по методике преподавания русского языка, по интеграции и установлению межпредметных связей языка, литературы, истории и географии, в 2011 г. с совместным проектом (с И. С. Колечкиным) становится одним из победителей Первого открытого профессионального конкурса педагогов «Активные методы обучения в образовательном процессе»[6].

Является автором учебных пособий «Морфология современного русского языка: место междометий в системе частей речи», «Культура речи: публичное выступление» (в соавторстве с Н. С. Шаталовой и Л. С. Шаталовой), «Стилистика военной речи» (в соавторстве с Н. С. Шаталовой), «Русский язык: функциональные стили» и пр.

В 2007 г. на базе интернет-школы «Просвещение» (НП «Телешкола») пишет сценарии электронных учебных модулей (ЭУМов) по предмету «Русский язык» (7 класс; для изучения на базовом уровне) в рамках реализации заказа Федерального агентства по образованию РФ (Рособразование) «Создание электронных образовательных ресурсов нового поколения, обеспечивающих реализацию программ основного общего и среднего (полного) общего образования в учреждениях общего, начального и среднего образования». В 2009 году там же работает над материалами для специализированных учебных модулей для организации дистанционного обучения учащихся основной школы по русскому языку для 9 классов.

В университете особо ярко проявился интерес Е. В. Середы к древним языкам и сопоставительному языкознанию. Евгения Витальевна в качестве специального факультатива для своих научных изысканий выбирает изучение церковнославянского языка: её преподавателем становится видный российский лингвист — проф. Александр Михайлович Камчатнов. Позже Е. В. Середа адаптирует известные на тот момент методики преподавания церковнославянского языка для преподавания в воскресных церковно-приходских школах с учётом практико-ориентированности, возраста учащихся и специфики выделяемого на изучение дисциплины в воскресных церковно-приходских школах учебного времени, а с 1996 года преподаёт эту дисциплину в воскресной школе (Храм пророка Илии на Новгородском подворье г. Москвы; в этом же храме вплоть до 2001 года Евгения Витальевна поёт в церковном хоре).

В 1997 году Е. В. Середа принимает участие в создании и переводе на церковнославянский язык акафиста преп. Серафиму (Серафим (Роуз)) и Всем Святым, в земле Американской просиявшим.

В стенах МПГУ пробуждается интерес Е. В. Середы к журналистике: в 1995 г. она поступает на вечернее отделение Факультета дополнительного профессионального образования (ФДПО) МПГУ на отделение журналистики, параллельно работает специальным и внешним корреспондентом в ряде периодических изданий («Педагогический университет», «Учительская газета», «Первое сентября (издательский дом)»). Позже, в 2002—2004 гг., преподаёт как тьютор курс «Теории и практики массовой информации» в Высшей школе управления.

Е. В. Середа с ранних лет проявляет себя и как поэт: ещё в годы учебы публикуется в газетах «Словесник», «Педагогический университет». В 2009 г. становится лауреатом международного поэтического конкурса «Золотая строфа», её стихи опубликованы в «Антологии русской поэзии» (выпускается под эгидой Российского союза писателей) за 2021 г., сборник стихов «МаринАманиЯ» был номинирован на национальную литературную премию «Поэт года» за 2022 г. и отмечен медалью "Федор Достоевский - 200 лет". Сборник стихов "Примечания" принес Евгении Середе бронзовую медаль Цветаевой за вклад в развитие современной русской литературы (Российский союз писателей, 2023 г.).

Е.В. Середа читает текст Тотального диктанта 2023 на одной из площадок г. Москвы

Научная деятельность[править | править код]

В годы обучения на филологическом факультете Е. В. Середа серьезно увлекается изучением интеръективов и процесса интеръективации. Интерес к такой структурно малозначимой и потому мало исследуемой части речи, как междометие, выводит Евгению Витальевну на проблемы взаимосвязи языка и мышления, на вопросы психологического воздействия междометий, на участников диалога и полилога, на проблемы межкультурной коммуникации, транспозиции в системе частей речи и явлений переходности в грамматике в целом.

Логично, что научным руководителем диссертационного исследования Е. В. Середы становится Вера Васильевна Бабайцева — основатель структурно-семантического направления в отечественном языкознании, автор фундаментальных исследований по явлениям переходности в грамматике русского языка. Она же позже соглашается стать научным консультантом Е. В. Середы в её работе над докторской диссертацией.

Е. В. Середе принадлежит модель классификации частей речи, учитывающая все явления переходности в современном русском языке и примирившая позиции представителей практической и общей лингвистики, а также совместившая полевой и ступенчатый принципы дифференциации. Такая схема позволяет наглядно иллюстрировать нахождение явления живого языка в иерархии сопоставимых единиц, а значит, помогает правильно поставить знаки препинания на письме, охарактеризовать возможное место рассматриваемой единицы в структуре предложения и описать модальность (объективную или субъективную) конкретной языковой единицы в речи.

Также практико-ориентированность научных интересов Е. В. Середы вылилась в создание подробного свода правил постановки знаков препинания при междометиях и омонимичных им явлениях.

Библиография[править | править код]

  • Середа Е. В. Азбучная молитва // Православная Москва (газета). № 18 (78). М., 1996. С. 4.
  • Середа Е. В. Пути пополнения непервообразных междометий в разговорной молодежной речи, в сленге // Сборник материалов по итогам научно-исследовательской деятельности студентов в области гуманитарных, естественных и технических наук. М., 2000. С. 125—130.
  • Середа Е. В. Классификация междометий по признаку выражения модальности // Русский язык (приложение к газете «Первое сентября»). 2002. № 23 (335). С. 13.
  • Середа Е. В. К вопросу о статусе междометий // Русский язык в школе. 2002. № 5. С. 70—72.
  • Середа Е. В. «Финиш — делу абзац…»: междометия в разговорной молодёжной речи // Учительская газета. 2002. № 24. С. 14.
  • Середа Е. В., Колечкин И. С. «Сказка странствий»: урок-интеграция риторики и географии // Учительская газета. 2002. № 6. С. 15.
  • Середа Е. В. «На снежной горке»: повторение пройденного в разделе «Словообразование» в 8 кл. // Учительская газета. 2002. № 43. С. 15.
  • Середа Е. В. «Упс, приехали…»: к классификации междометий // Учительская газета. 2003. № 47. С. 15.
  • Середа Е. В. Нерешённые проблемы изучения междометий // Русский язык (приложение к газете «Первое сентября»). 2003. № 11 (371). С. 4, 13.
  • Середа Е. В. «Аз, буки, веди»: материалы к уроку по славянской азбуке // Учительская газета. 2003. № 17. С. 39.
  • Середа Е. В. «Недеревянней некуда»: степени сравнения прилагательных в молодёжной речи и сленге // Учительская газета. 2003. № 11—12. С. 39.
  • Середа Е. В. Агрессивные формы вопросов // Учительская газета. 2004. № 38. С. 39.
  • Середа Е. В. «Господи» и «Боже» — какая это часть речи? Русская словесность. 2005. № 1. С. 49—52.
  • Середа Е. В. Знаки препинания при междометиях и междометных сочетаниях // Русский язык и литература для школьников. 2005. № 3. С. 24-26.
  • Середа Е. В. Морфология современного русского языка. Место междометий в системе частей речи. М., 2005. 160 с.
  • Середа Е. В. К вопросу о статусе этикетных выражений // Материалы международной научно-практической конференции «Мотинские чтения». Ч. 2. М., 2005. С. 64—69.
  • Середа Е. В. «Ах, интонация» (материалы по теме «Повторение» в 8 кл.) // Русская словесность. 2006. № 6. С. 59—62.
  • Середа Е. В. Этикетные междометия // Русский язык (приложение к газете «Первое сентября»). 2006. № 11 (494). С. 15.
  • Шаталова Н. С., Середа Е. В. Стилистика военной речи. М., 2006. 227 с.
  • Середа Е. В. Переход односоставных предложений в нечленимые междометные предложения // Структурно-семантическое описание единиц языка и речи. М., 2006. С. 70—77.
  • Середа Е. В. Проблемы обучения этикетным выражениям русского языка иностранных студентов-нефилологов // Тезисы докладов и статьи V Международной научно-практической конференции «Актуальные проблемы обучения культуре русской речи, методики преподавания русского языка и дисциплинам специализации». Нижний Новгород, 2007. С. 257—259.
  • Середа Е. В. Структурно-семантический аспект интерференции этикетных выражений русского языка в межкультурной коммуникации // Материалы Международной научно-практической конференции «Проблемы межкультурного речевого взаимодействия и технологии обучения иностранным языкам». Хабаровск, 2007. С. 55—61.
  • Середа Е. В. Функциональная семантика междометий: трудности перевода этикетных выражений русского языка // Материалы I Межвузовской научной конференции по проблемам теории языка и коммуникации «Языковые контексты: структура, коммуникация, дискурс». М., 2007. С. 172—177.
  • Середа Е. В. Особенности цитации в художественном диалоге // Русский язык и литература для школьников. 2007. № 6. С. 41—45.
  • Середа Е. В. Электронные учебные модули. Сценарии электронных учебных модулей (ЭУМов) по предмету «Русский язык» (для изучения на базовом уровне) в рамках реализации заказа Федерального агентства по образованию РФ (Рособразования) «Создание электронных образовательных ресурсов нового поколения, обеспечивающих реализацию программ основного общего и среднего (полного) общего образования в учреждениях общего, начального и среднего образования». М., 2007.
  • Середа Е. В. Лингвокультурологический аспект заимствований в обучении русскому языку // Материалы III Международной научно-методической конференции «Русский язык в странах СНГ: современный статус и перспективы развития». Ереван, 2007. С. 26—28.
  • Середа Е. В. Особенности формирования образовательно-языковой среды в условиях билингвизма при изучении русского языка как иностранного на базе близкородственного украинского языка (на примере функционирования слов интеръективных частей речи) // Сборник материалов регионального форума преподавателей-русистов восточноевропейских стран СНГ. Киев, 2007. С. 162—166.
  • Середа Е. В. Разграничение междометий и частиц: теория и практика пунктуации в системе дистанционного обучения // Центр русского языка. Программа «Система мер по поддержке русского языка». Отчётные материалы: сборник научно-методических статей педагогов Подмосковья. М., 2007. С. 66—71.
  • Середа Е. В. К проблемам системного анализа и дискурсивного описания субстантивных междометий // Материалы II Межвузовской научной конференции по актуальным проблемам теории языка и коммуникации. М., 2008. С. 382—390.
  • Шаталова Л. С., Середа Е. В., Шаталова Н. С. Культура речи: публичное выступление. М., 2008.
  • Середа Е. В. Интеръективация в русском языке в свете проблем интерференции и межкультурной коммуникации // II Международный симпозиум «Русская словесность в мировом культурном контексте»: избранные доклады и тезисы. М., 2008. С. 47—50.
  • Колечкин И. С., Середа Е. В. Литературная миграция // География для школьников. 2009. № 2. С. 59—60.
  • Середа Е. В. Изменения в области интеръективации этикетных выражений в свете проблем обучения русскому языку как иностранному // Материалы Международной научно-методической конференции «Проблемы преподавания филологических дисциплин иностранным учащимся». Воронеж, 2010. С. 178—183.
  • Колечкин И. С., Середа Е. В. Приёмы установления межпредметных связей на уроках географии у учащихся 10 классов (на примере урока «Пути решения геополитических конфликтов») // География и экология в школе XXI века. 2010. № 7. С. 61—71.
  • Колечкин И. С., Середа Е. В. Приёмы установления межпредметных связей на уроках географии и литературы в старших классах // География в школе. 2011. № 8. С. 38—45.
  • Середа Е. В. Электронные учебные модули. Материалы для специализированных учебных модулей для организации дистанционного обучения учащихся основной школы. Русский язык, 9 класс. Мультимедийный образовательный проект. М., Телешкола, 2011.
  • Середа Е. В. К вопросу о классификации частей речи: тройственный характер частей речи русского языка // Материалы Международной научно-методической конференции «Русский язык в контексте национальной культуры» (г. Саранск, май 2012 г.)
  • Колечкин И. С., Середа Е. В. Географическая номенклатура: система приёмов изучения в разных образовательных концентрах российской школы с учётом психотипа обучающихся // Материалы Международной научно-практической конференции «Наука и образование» (Германия, г. Висбаден, 27—28 июня 2012 г.). С. 419—426.
  • Середа Е. В. Система частей речи русского языка с учётом явлений переходности // Материалы Международной научно-практической конференции «Наука и образование» (Германия, г. Висбаден, 27—28 июня 2012 г.). С. 302—306.
  • Колечкин И. С., Середа Е. В. Педагогика сотворчества: приёмы формирования сотворческих отношений в старших классах (на примере урока географии в 10 классе). Материалы IX Международной научно-методической конференции «Теоретические и методологические проблемы современного образования» (г. Москва, 3—4 июля 2012 г.). С. 78—81.
  • Середа Е. В. Особенности классификации частей речи в восточнославянских языках // Материалы XXIV Международной научно-методической конференции по филологическим, философским, юридическим, педагогическим, экономическим, психологическим, социологическим и политическим наукам «Наука и её эффективность» (Украина, г. Горловка, 23 августа 2012 г.). С. 39—42.
  • Kolechkin I., Sereda E. The cross-curricular theme, the cross-curricular lesson and the integration lesson: differentiation of the phenomenons (by the example of the geography lessons) // European Applied Sciences. 2013. № 8. Vol. 1. P. 66—68.
  • Kolechkin I., Sereda E. The implementation techniques for the development of transdisciplinarity capabilities of learners in a personal technical map of students // «Applied Sciences and technologies in the United States and Europe: common challenges and scientific findings»: papers of the 2nd International Scientific Conference (September 9—10), New York. USA. 2013. P. 65—68.
  • Sereda E., Kolechkin I. Integration of humanitarian and natural science knowledge: innovative ways of solving pedagogical problems of teaching of language, literature, history and geography // Innovations in education / ed. by I. Kaufer. Vienna, 2014. Р. 45—69.

Примечания[править | править код]

  1. ↑ Архивированная копия. Дата обращения: 4 марта 2019. Архивировано из оригинала 6 марта 2019 года.
  2. ↑ Лариса АРАЧАШВИЛИ: «Из поэтов я себя ассоциирую с Маяковским» — Учительская газета. Дата обращения: 19 декабря 2012. Архивировано 14 января 2014 года.
  3. ↑ Евгения Середа: Язык полезно рассмотреть под микроскопом — Вечерняя Москва. Дата обращения: 5 марта 2019. Архивировано 6 марта 2019 года.
  4. ↑ Карточка издания: На перекрестье времен и судеб: Московскому педагогическому государственному университету 150 лет. unis.shpl.ru. Дата обращения: 19 февраля 2023. Архивировано 5 апреля 2023 года.
  5. ↑ Лариса АРАЧАШВИЛИ: «Из поэтов я себя ассоциирую с Маяковским» — Учительская газета. Дата обращения: 19 декабря 2012. Архивировано 6 марта 2019 года.
  6. ↑ Выпуск 66 — Архив рассылки «Новая школа» — Архивы рассылок — Каталог статей — Факультет «Реформа образования» Моего университета. Дата обращения: 19 декабря 2012. Архивировано 4 марта 2016 года.

Ссылки[править | править код]

Источник — https://ru.wikipedia.org/w/index.php?title=Середа,_Евгения_Витальевна&oldid=134121344