Фарол-да-эдукасан
Фаро́л-да-эдукаса́н (Farol da Educação с порт. — «Маяк образования») — система публичных библиотек, созданная правительством бразильского штата Мараньян.
История
[править | править код]Система под названием фарол-ду-сабер (Farol do Saber с порт. — «Маяк знаний») с 1994 года существует в различных районах города Куритиба (столице штата Парана) и некоторых других городах этого штата (Рибейран-ду-Пиньял, Боа-Виста-да-Апаресида, Паранаваи), однако не получила такого широкого распространения, какое впоследствии приобрели подобные библиотеки в Мараньяне. Создателей проекта вдохновили Александрийский маяк и Александрийская библиотека[1].
Первая аналогичная библиотека была открыта в июле 1997 года в городе Пасу-ду-Лумиар, положив начало образовательному проекту Департамента образования штата Мараньян. Проект строительства первых 23 библиотек, по данным журнала Nova Escola, был оценён в 1 300 000 реалов. Строительство библиотек осуществлялось за счёт средств правительства штата и Национального фонда развития образования (FNDE)[1].
Архитекутурный проект
[править | править код]Все библиотеки системы «Фарол-да-эдукасан» построены по единому проекту — в форме маяка высотой десять метров с балконом наверху. В основании маяка находится строительная конструкция, где располагаются пространство для хранения книг и технические помещения. Площадь такого пространства составляет 88 квадратных метров[1][2].
Современное состояние
[править | править код]В 2013 году в штате Мараньян насчитывалось 117 библиотек системы «Фарол-да-эдукасан»[1][2]. Каждая из них располагает шестью сотрудниками и фондом из пяти тысяч книг. Библиотеки совместно со школами проводят такие мероприятия, как лекции и чтение вслух[1].
Примечания
[править | править код]- ↑ 1 2 3 4 5 Boas experiências de bibliotecas públicas: Faróis do saber/Farol da Educação (порт.) // Nova Escola : revista. — 1998. — Maio (num. 112). — P. 18.
- ↑ 1 2 Cristiane Dias Martins da Costa. Faróis da educação e os desafios da formação de leitores no Maranhão (порт.). — Belo Horizonte: Universidade Federal de Minas Gerais, 2013. — P. 89—98.